หมายเหตุเกี่ยวกับการสอนในบาห์เรนระหว่างการประท้วง


อาจารย์ชาวต่างชาติ Zeynep Bayraktaroglu ใช้วรรณกรรมและภาพยนตร์เพื่อช่วยให้นักเรียนของเธอเปิดใจเกี่ยวกับพัฒนาการทางการเมืองในบาห์เรน

ในเช้าวันที่ 17 กุมภาพันธ์ฉันสังเกตเห็นว่าไม่มีเครื่องยนต์คำรามที่เร่งรีบผิดปกติและเสียงแตรที่กระวนกระวายซึ่งปกติจะเต็มถนนในช่วงชั่วโมงเร่งด่วน เสียงดังที่ใกล้เข้ามาของนักเรียนที่กำลังเล่นอยู่บนลานภายในไม่ได้ดังขึ้นเมื่อฉันเข้าไปใกล้งาน

เมื่อฉันเข้าไปในโรงเรียนฉันพบว่าสนามเด็กเล่นว่างเปล่า นักเรียนและเจ้าหน้าที่จำนวนหนึ่งรวมตัวกันใกล้ประตูสำนักงานธุรการสีฟ้าบานใหญ่ด้วยความงงงวย จากโทรศัพท์ที่ได้รับปรากฏว่าหลายคนไม่สามารถเดินทางไปโรงเรียนได้เนื่องจากถนนถูกปิดกั้น

เนื่องจากปัญหาด้านความปลอดภัยเราจึงถูกส่งกลับบ้านโดยไม่รู้ว่าเราจะกลับมาที่โรงเรียนเมื่อใด กลับถึงบ้านฉันเปิดคอมพิวเตอร์ทันทีและเข้าสู่เครือข่ายโซเชียลมีเดีย เมื่อฉันเห็นวิดีโอของรถถังที่กลิ้งไปตามทางหลวงสายหลักของมานามาที่โพสต์บน Facebook ฉันพบว่าตัวเองสงสัยว่าเหตุการณ์ความวุ่นวายทางการเมืองในอียิปต์เมื่อไม่นานมานี้จะเกิดขึ้นซ้ำแล้วซ้ำเล่าที่บาห์เรนที่นี่หรือไม่

หลายวันต่อมาเหตุการณ์ต่างๆสงบลงเล็กน้อยและเรากลับมาทำงานต่อ ฉันเข้าห้องเรียนด้วยความคิดว่าภายใต้สถานการณ์เหล่านี้ฉันสามารถสอน Antigone บทละครชื่อดังของ Sophocles ต่อไปได้อย่างไรซึ่งพูดถึงการทรยศหักหลังและการไม่เชื่อฟังต่อรัฐ จะนำไปสู่การเนรเทศของฉันออกจากประเทศทันทีหรือไม่?

นักเรียนเข้ามาและนั่งลงเร็วกว่าปกติ ดูเหมือนพวกเขาจะไม่สนใจที่จะคุยกันว่าวันหยุดสุดสัปดาห์ของพวกเขาเป็นอย่างไร แต่พวกเขากลับมองฉันอย่างสงสัย พวกเขาจ้องมองราวกับว่าพวกเขากำลังรอให้ฉันแถลง

“ วันนี้เราจะทำอะไรกันดี?” ถามอาลี ฉันตอบอย่างรวดเร็วว่าเราจะอ่าน Antigone ต่อไปและฉันบอกให้พวกเขาไปที่หน้า 645 โดยไม่สูญเสียโมเมนตัม

“ แล้ว Polynieces เป็นคนทรยศหรือเปล่า” ฉันถาม.

“ ใช่เขาไม่เชื่อฟังกษัตริย์ การไม่เชื่อฟังรัฐถือเป็นการทรยศต่อรัฐ” นายอาเหม็ดกล่าว

จี่หนานเข้ามาแทรกแซงอย่างรวดเร็ว“ ไม่เขาไม่ใช่ เขาแค่พยายามหาสิ่งที่เป็นของเขาอย่างถูกต้อง Eteocles สัญญากับบัลลังก์กับเขาหลังจากนั้นหนึ่งปี”

“ Creon ถูกต้องหรือไม่ที่จะลงโทษ Polynieces แบบที่เขาทำ” ฉันผลัก

อาเหม็ดตอบว่า“ เขาพยายามส่งข้อความถึงคนที่คิดจะทำลายเอกภาพของอาณาจักร กษัตริย์ต้องปกป้องรัฐ”

Masoud สะกิดว่า“ บางทีเขาอาจจะไม่สนใจเรื่องนั้นก็ได้ บางทีเขาอาจต้องการให้ทั้ง Polynieces และ Eteocles ตายเพื่อที่เขาจะได้เป็นราชา”

Qassim ทิ้งระเบิด:“ พลาดฉันคิดว่า King Creon ก็เหมือนกับ King Hamad”

ซาร่าห์กระโดดหัวเราะเบา ๆ “ บทละครนี้เกี่ยวข้องกับสถานการณ์ปัจจุบันมาก”

ฉันพูดว่าใช่! ใครจะรู้ว่ามันจะเป็น " และพูดต่อว่า“ แต่ Polynieces ไม่ได้นำกองกำลังจากภายนอกมาต่อสู้กับการต่อสู้ของเขาหรือ? นั่นไม่ใช่การทรยศต่อรัฐหรือ”

ซาร่าห์ยิ้มเพียงขยับริมฝีปากด้านขวาแล้วพูดว่า“ นางสาวนั่นก็เกี่ยวข้องกับสถานการณ์ปัจจุบันด้วย”

ฉันพยักหน้าและตอบว่า“ ใช่! มันคือ. ฉันรู้ว่า."

ภาพยนตร์เรื่องนี้ไม่เพียง แต่เปิดเผยถึงความสำคัญของประสิทธิผลของผู้นำในการพูดต่อสาธารณะเท่านั้น แต่ยังนำเสนอคำถามว่าพระมหากษัตริย์ในรัฐธรรมนูญควรมีอำนาจมากเพียงใด

ครึ่งหนึ่งของชั้นเรียนกระตือรือร้นที่จะโต้ตอบ แต่อีกครึ่งหนึ่งยังลังเล แม้ว่าชั้นเรียนจะกลับมาดำเนินการอย่างมีอารยะ แต่สถานการณ์ก็ยังคงตึงเครียด

นักเรียนบางคนที่เคยเป็นเพื่อนกันเมื่อสัปดาห์ที่แล้วไม่ได้เดินไปด้วยกันในช่วงปิดภาคเรียนของสัปดาห์นี้อีกต่อไป คนอื่น ๆ ที่แสดงความคิดเห็นทุกวันในสถานะ Facebook ของกันและกันลบคนที่พวกเขารู้สึกว่าดูถูกออกจากรายชื่อเพื่อน เราทุกคนได้รับผลกระทบจากสิ่งที่เกิดขึ้นไม่ทางใดก็ทางหนึ่ง

ความไม่แน่นอนของสถานการณ์ทางการเมืองทำให้ฉันรู้สึกประหม่าเช่นกัน แต่สิ่งที่ทำให้อูฐกลับมาพังทลายสำหรับฉันจริงๆคือโรคระบาดที่เกิดจากเสียงเฮลิค็อปเตอร์ที่บินวนอย่างต่อเนื่องบนท้องฟ้า ฉันพบว่าตัวเองสงสัยว่าผู้คนในพื้นที่ที่มีความขัดแย้งอย่างต่อเนื่องใช้ชีวิตโดยไม่ทำลายความเป็นอยู่ที่ดีทางจิตใจได้อย่างไร

แม้ว่าทั้งนักเรียนและฉันอยากจะพูดเกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้น แต่ก็มีความเข้าใจที่ไม่ได้พูดซึ่งเราไม่ควรจะพูด เพื่อความมีสติของฉันฉันต้องยุติความเงียบนี้

โชคดีที่ภาพยนตร์ที่ได้รับรางวัลออสการ์เรื่อง The King’s Speech ได้จัดหายานพาหนะที่จะทำเช่นนั้น ภาพยนตร์เรื่องนี้ไม่เพียง แต่เปิดเผยถึงความสำคัญของประสิทธิผลของผู้นำในการพูดต่อสาธารณะเท่านั้น แต่ยังนำเสนอคำถามว่าพระมหากษัตริย์ในรัฐธรรมนูญควรมีอำนาจมากเพียงใด ฉันตัดสินใจที่จะก้าวออกจากกิจวัตรการสอนของฉันและใช้โอกาสในการมอบหมายงานที่รุนแรง ฉันเตรียมใบงานคำถามเกี่ยวกับความคิดเห็นซึ่งฉันขอให้นักเรียนกรอกในกลุ่มสนทนาหลังจากที่เราดูภาพยนตร์แล้ว

“ กษัตริย์ตามรัฐธรรมนูญควรทำในสิ่งที่เขาต้องการหรือควรทำในสิ่งที่ประชาชนของเขาคาดหวังให้เขาทำ”

“ ฉันคิดว่าเขาควรจะทำตามความประสงค์ของชาติของเขา”

“ จริงๆแล้วมันขึ้นอยู่กับ จะเป็นอย่างไรหากสิ่งที่พวกเขาต้องการนั้นไม่ดีต่อประเทศ”

“ เขามีอำนาจที่จะทำในสิ่งที่ต้องการจริงๆหรือ”

"ใช่."

“ ไม่เขาไม่ทำ หลักฐานของคุณอยู่ที่ไหน”

“ แล้วเหตุใดพระเจ้าเอ็ดเวิร์ดที่ 8 จึงถูกบังคับให้สละราชบัลลังก์และพระเจ้าจอร์จที่ 6 ได้รับอนุญาตให้แต่งงานกับสามัญชน”

“ อาจจะเป็นเพราะว่า…อืมฉันไม่รู้ นางสาว! เหตุใดจึงสามารถแต่งงานกับสามัญชนและแต่งงานกับอีกฝ่ายไม่ได้”

“ หากพระมหากษัตริย์ในรัฐธรรมนูญไม่มีอำนาจในการตัดสินใจโดยปราศจากคณะรัฐมนตรีพระองค์จะทำสิ่งที่ประชาชนคาดหวังให้ทำได้อย่างไร”

"ฉันไม่แน่ใจ. เขาจะทำอะไรต่อไปได้? คาดหวังอะไรจากเขาต่อไป? ถ้าเขาไม่มีอำนาจตำแหน่งของเขาคืออะไร”

“ เรียนทุกคน! อย่าลืมสำรองความคิดเห็นของคุณเมื่อคุณเขียนคำตอบ ... ”

คำตอบถูกถกเถียงอภิปรายแบ่งปันและเขียนลง ฉันรู้สึกว่ายิ่งหัวข้อสนทนามากเท่าไหร่บรรยากาศก็ยิ่งผ่อนคลายมากขึ้นเท่านั้น

สุดท้ายจี่หนานกล่าวว่า“ นางสาวฉันสนุกกับกิจกรรมนี้มาก มันน่าสนใจสุด ๆ. ฉันคิดว่าถ้าไม่ใช่เพราะสิ่งที่เกิดขึ้นในบาห์เรนฉันก็คงไม่เข้าใจ”

การเชื่อมต่อชุมชน

คุณเคยสอนในสถานการณ์คล้าย ๆ กันนี้หรือไม่? คุณทำอะไรลงไป? นักเรียนมีปฏิกิริยาอย่างไร


ดูวิดีโอ: สอนอกตแผ เปนครงแรกท นกศกษาไทยชมนมประทวงระบอบการปกครองกษตรย


บทความก่อนหน้านี้

10 สถานที่ในการชมวิวเมืองที่บ้าคลั่ง

บทความถัดไป

อเมริกาอดีตแฟน